（1）师：老师想请小朋友帮忙制作有规律的小花。在每位小朋友的桌子上有一个小方篮，篮子里有红花和黄花，请你将小花排排队，贴在纸条上。小朋友想一想，怎样排才会更漂亮呢？（鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
   （2）教师小结，展示幼儿的作品。
    师：那位小朋友愿意向大家介绍你的作品。指明幼儿介绍自己的作品。并把部分幼儿的作品展示出来。
    3、扩散思维。
   （1）师：小朋友表现的真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手，×× ××× ×× ×××
    师：小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗？有怎样的规律？小朋友们，能不能创编有规律的声音呀，你们看，老师为你们准备了铃鼓，你能让它发出有规律的声音吗？（教师出示铃鼓）那位小朋友愿意来向大家展示一下你创编的有规律的声音。
教师小结：噢，原来我们的声音也可以有规律的排列。
   （2）师：今天是小兔的生日，我们一起为她唱首生日歌好吗？还要跟着老师做动作好吗？播放音乐，幼儿跟着老师做舞蹈动作。
    小朋友表演的真棒！你们有没有发现我们的舞蹈动作有什么规律？指名幼儿回答。噢，除了图形、声音有规律之外，动作也有规律。原来规律就存在我们的生活之中。老师就请小朋友一起去欣赏生活中的规律吧！
    4、欣赏生活中的规律。
    播放多媒体课件，师幼一起欣赏生活中的规律。
    5、活动延伸：为小兔准备生日礼物
   （1）小小设计师。
    师：我们的生活中处处都藏着规律呢！小兔的生日，那我们要送给小兔什么礼物呢？那我们为小兔设计一条漂亮的手帕吧！老师为你们准备了许多的图形贴纸，请你把这些图形贴纸有规律的贴在手帕上面吧！
    （2）串项链。老师为你们准备了各种颜色的珠子。请你为小兔串一串有规律的项链。
   （3）涂颜色。为送给小兔的贺卡上的爱心涂上有规律的颜色。
   （4）小小音乐家。老师为你们准备了各种音乐器材，请你选择一种音乐器材创造出有规律的音乐送给小兔吧!
    4、展示幼儿的作品，让幼儿带着礼物去参加小兔的生日宴会。（幼儿开着小火车，离开活动室，结束活动。）
    教学过程流程图：
    创设情境，引出主题→幼儿尝试操作，亲自动手贴有规律的图案→扩散思维，引导幼儿发现不仅图案有规律，声音、动作也有规律。→欣赏生活中的规律。→活动延伸：为小兔准备生日礼物。→展示幼儿为小兔准备的礼物。
分礼物

    活动目标：
    1、能以2个，5个为单位按群计数。
    2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。
    3、体验为集体做事的乐趣。
    活动准备：
    1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干
    2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干
    活动过程：
    一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数
    引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？”
   （一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容
    提问：
    1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？
    2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？
    3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？
    4、你想怎么数礼物？
   （二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物
    教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。
    二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法
   （一）提问：
    1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？
    2、你是用什么方法分的？
    教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。
   （二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准
    讨论性提问：
    1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？