摘要 幼儿园的任务是，实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。然而在幼儿园的实际教育生活中，保教结合原则的实施情况仍存在诸多问题，依据对当地幼儿园的观察和记录，笔者对保教结合原则在幼儿园的教学、生活、游戏中的实施情况进行了初步的探讨。

　　关键词：幼儿 幼儿园 保教结合

　　保教工作是幼儿园工作的中心任务，保教结合原则是幼儿园教育工作中非常重要的原则。把保教结合原则落实在幼儿园教育的各个方面，是推动幼儿全面发展的基础。目前，对保教结合原则在幼儿园的实施现状的研究国内的论文很少涉及，大部分都是些学术期刊。笔者将依据对当地幼儿园的观察和记录，对保教结合原则在幼儿园的教学、生活、游戏中的实施情况进行初步的探讨。

　　一、保教结合原则的涵义

　　《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》明确提出："幼儿园应当贯彻保育和教育相结合的原则"，具体体现为：一方面是指"保中有教"，就是保育中含有教育。保育不仅为了保护幼儿不受伤害，同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为，要对幼儿进行健康教育，向他们介绍健康知识，让他们认识到健康的重要性，并学会保护身体的简单措施；另一方面指"教中有保"，这就意味着教育中要含有保育。教育不仅是为了让幼儿学到系统知识，开发幼儿的潜能，而且还要保护幼儿生理和心理健康，让幼儿遵守作息时间。

　　保育和教育相互结合既有利于幼儿的全面发展，又能够让家长和社会则更加关注幼儿园的教育教学和管理质量，这是做好幼儿园工作非常重要的原则。

　　二、保教结合原则在幼儿园中的实施现状分析

　　笔者通过对当地幼儿教师和保育员的工作状态和具体的教育行为进行观察、记录，并查阅幼儿园的相关资料，旨在全方位地呈现出目前幼儿园保教结合的现状和存在的问题。

　　（一）幼儿园中保教结合原则的体现

　　1、保教结合在教学中的体现

　　在当地幼儿园的日常教学中，大多能体现出保教结合原则。在艺术领域中的绘画活动中，教师不仅教幼儿绘画的技巧还让幼儿注意卫生，教导幼儿保持桌椅和小手的洁净。在艺术领域的众多教学活动中，结合得最为明显的是奥尔夫音乐教学。奥尔夫音乐教学法把音乐与动作、语言、故事紧密结合在一起，培养儿童的乐感，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。在幼儿兴致勃勃地参与音乐活动的过程中，不仅综合提高语言能力、理解力和表演能力而且还能让幼儿锻炼身体，培养幼儿的良好情绪；在健康领域中，教师会教幼儿一些运动后的护理常识和保护措施，这既让幼儿学到了知识、锻炼了身体，还让幼儿懂得了保护自己的简单措施。

　　2、保教结合在幼儿园生活中的体现

　　幼儿园的日常生活常规很多，如：幼儿来园、身体锻炼、进餐、入厕、喝水、起床等。著名教育家陶行知先生说："生活即教育"。对于幼儿来说生活的一切都是可以学习的内容。在幼儿园生活中也有许多地方体现了保教结合的原则。如：教师要求幼儿按时入园，让他们养成遵守作息规律的好习惯；进行晨练时，让幼儿认真做早操，这既锻炼了幼儿的身体，又培养他们的集体荣誉感；吃饭时要细嚼慢咽，不讲话，这既防止幼儿不被噎到，又让他们养成良好的进餐习惯；培养幼儿正确睡眠姿势，不趴着睡觉，不把头蒙在被子里睡，使他们的身心得到健康成长又养成良好习惯等等。以下是保教结合原则在幼儿园生活中体现较为突出的一个案例：

　　案例一

　　凡凡是某中班年龄最小的一个孩子，或许正因为如此，他的生活自理能力也较其他幼儿弱些。其他幼儿基本能保持吃饭的桌面清洁，只是偶尔掉几粒饭粒，但凡凡总是会把饭粒撒一地！于是在一天吃饭时，保育老师就对全班小朋友说："今天我们来比赛自己吃饭，看谁吃得最好，不掉一颗饭粒。"这次凡凡吃得很认真，只有少数饭粒洒在桌子上。保育老师借此机会表扬了凡凡："别看凡凡在我们班是最小的小朋友，但是进步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干净多了？凡凡真棒，以后小朋友都要以你为榜样，好不好？"凡凡在老师的表扬下显得有些不好意思，但又很高兴。在此基础上，保育老师又给小朋友们讲了大米的由来，让幼儿知道农民伯伯种大米很辛苦，懂得节约粮食。从此以后，凡凡吃饭都会很认真，不让饭粒撒出。