洋洋走上去，幼儿在下面大声喊"洋洋，看《猫和老鼠》"，"洋洋，看《神探威威猫》""洋洋，看《大头儿子》"洋洋回头看了一下幼儿。

　　老师说："今天你是小班长，你喜欢看什么就选什么。"洋洋翻了翻动画片碟子，选了《神探威威猫》。

　　老师拿着动画片碟子对幼儿说："洋洋得了第一名，是小班长，他喜欢看《神探威威猫》，我们今天就看他选的动画片，以后谁有红名字的、能干的、听老师话的，我也请他当小班长，来选他喜欢看的动画片。"

　　洋洋满脸笑容的跑到自己的位置上。

　　老师说："月月，恒恒，亦亦（三个都是化名），你们有白名字，就不准看电视了，搬凳子到里面去坐。"他们三个人低着头把椅子搬到了过道里。

　　动画片开始时，幼儿一起唱《神探威威猫》里的主题歌，洋洋唱得特别大声。老师在一旁写东西，看了一眼洋洋，没有理会。

　　直到饭送来后，老师关了电视，对幼儿说："好了 ，我看今天吃晚餐时谁最能干，吃饭吃得快，桌子上又干净，明天我就请他来做小班长。"

　　幼儿都争着对老师说："老师，我今天要吃得好快。"

　　"要吃得快，就不能讲话，端起碗大口大口吃才能吃得快的，好了，从现在开始没有声音，谁再讲话，我要写白名字了。"

　　幼儿安静。

　　小B老师："幼儿可以从中学习到语言，一些色彩啊。我认为幼儿自己带动画片来幼儿园，跟好朋友一起分享，学会谦让、合作、分享，这也是教育的一种。还有动画片这种新异的刺激确实能吸引幼儿的注意，他们看动画片的时候就不会到处走，不至于看起来一片混乱。老师也可以在这个时间做一些必要的事情，例如:帮幼儿整理衣着,添减衣物,整理教室,打扫卫生等等。"

　　时间：3月16日   5：10-5：27

　　幼儿正在吃饭，老师："谁先吃完饭，我就请他看动画片，不吃完的不准看。"有好几个幼儿听了大口的往嘴巴里面塞。有5个幼儿已经吃完了，听到老师说，脸上立刻有了笑容。

　　5：13分，老师把吃饭慢的幼儿叫到盥洗室里面吃，并开始播放动画片《葫芦娃》给吃完饭的幼儿观看。保育老师在盥洗室门口监督吃饭慢的幼儿，带班老师坐在一旁，把吃完饭的幼儿一个一个叫到自己的面前，帮他们整理衣着，幼儿看着动画片不时发出"加油，变变变"，"这个是妖怪"，不时拍手大笑。后面的几个幼儿看不到，都站起来看。有一名幼儿刚吃完，从盥洗室里出来，站到了电视的前面，挡住了一部分幼儿。被挡的幼儿大声喊："挡住了，坐好来看。"老师在一旁说："对，坐好来看。"幼儿搬椅子坐回到位置。老师仍然在为幼儿的整理衣着、擦脸、擦嘴巴。

　　5：25分，幼儿都吃完了，保育老师打扫教室，带班老师也帮幼儿整理完了，就准备了一些玩具、书本放到了桌子上，走过去关了动画片，对幼儿说："好了，我们明天再看了，老师现在请小朋友回到自己的位置上看书或玩玩具，等爸爸妈妈来接。"

　　在小B老师的眼中，动画片也是具有教育意义的，不光只是语言学习，还有让幼儿学会休息、社会性发展等等。还可以让老师有时间做其他的事情。

　　小A老师："幼儿都比较喜欢动画片,看动画片的时候就会比较安静,不至于乱跑。这期间我们也可以干一些其他的事情。像我给幼儿观看多是英语动画片,幼儿可以从中学习语言,加强幼儿的英语听说能力,他们看得多了，听得多了,英语也就不知不觉地进入到幼儿视听过程之中了，我还会把它作为辅助运用到教学活动中。"

　　作为英语教师的小A老师，她运用动画片的作用更多的是让幼儿学习英语。

　　小A老师所在班级的教室，英语课。

　　目的：让幼儿学习单词 Yes，No，Lazy，Get up  大胆的说出句子I will get up(I will  not get up)

　　老师让幼儿完整的观看动画片内容《lazy marry》。动画片的内容是：太阳出来了，marry还在睡觉，出现单词Lazy，妈妈进来叫她起床。

　　情景一：marry摇头摆手"no, no , I will  not get up"。

　　情景二：marry 想着丰盛的早餐，点头"yes, yes ,I will get up"

　　英文歌曲《Get up》，出现一个小动物弹吉他，幼儿哈哈大笑，节奏很强，幼儿跟着动画片哼，听不清楚哼的内容，只是有些声音。看完之后，老师问幼儿："你们听到了什么？看到了什么？"幼儿争先恐后的回答"我听到了Yes"，"我听到了No"，"我看到睡觉"。

　　老师让幼儿继续观看动画片，这次在出现相应的单词时，老师大声地读，并跟着做相应的动作：yes,点头；No,摇头摆手；Get up双手打开伸懒腰，幼儿跟着老师大声的读，并做相应的动作。

　　老师边看边讲解："太阳出来了，marry还在干什么？"

　　"睡觉"

　　"所以，marry很lazy 。妈妈来叫她起床，她说了什么？"