我们要遵循幼儿身体机能适应性规律及生理机能变化规律，合理安排运动负荷量和练习间隔时间，按运动量呈上升-平稳-下降的趋势安排活动，有效地调节运动时间、把握运动量。只有适度的密度、适度的强度，才能有效地促进幼儿的发展。

　　4、向幼儿学习，寻求教育策略。

　　在教学中教师要做一个主动的观察者，在教学实践中寻找“教”与“学”的最佳结合点。在幼儿活动时，教师要有明确的观察内容，及时捕捉幼儿的活动信息。教师只有了解幼儿在活动中的情况，才有可能发现活动中存在的问题，才能有目的、有针对性地引导和指导。观察、了解孩子是教师的基本功，教师要努力提高自身的观察能力和教学机智水平，使体育教学活动更适合幼儿的发展。

　　参考文献：

　　谭  星           幼儿园体育               北京师范大学出版社上海儿童世界基金回杨浦幼儿园         为了孩子的健康        百家出版社潘浩瀚           把最好的献给孩子们           上海教育出版社刘占兰     让幼儿在体育活动中体验到快乐和成功    学前教育2000年12期范惠群    刘  馨    如何开展体育活动区活动       学前教育1999年9期