孩子们今天的脑力，就是国家明天的国力。今天孩子们脑力的发展，就是明天国家的发展、社会的发展。这就是我们之所以特别重视幼儿教育的原因。

　　2、童蒙养正，从行为规范入手，养成良好的习惯--对常规品德教育课程的补充。

　　品德教育的目的，是要净化人们的思想，培养造福社会、普利人群的观念，培养看轻小我、顾全大局的襟怀。中华传统文化是新一代中国人重建人生信念的重要资源。学习传统文化，学习中华民族的传统美德，有助于塑造孩子完美的心灵，对现行学校中的常规品德教育课程是一个很好的补充。通过学习传统文化经典中的智慧，通过先哲们的风范，来熏习我们的下一代，少成若天性，习惯成自然，日积月累，孩子们的茁壮成长是指日可待的。

　　幼儿时期是智能发展与性格形成的关键时期。我们要按照幼儿时期的儿童擅长背诵的特点，让他们接触古今中外最有价值的经典作品，让这些经典作品植根于他们的心灵深处，在他们幼小的心灵中不断内化，使之成为他们一生中良好行为习惯的源头活水。

　　从童蒙养正的角度来考虑，我们认为：在幼儿园中实行传统文化教育的初期目标应是：通过对传统文化的接触，使孩子们对传统文化有所了解，接受熏陶，受到潜移默化的影响，为将来能成为真正的"四有"新人打下一个基础。因此，我们将幼儿园中具体的教学要求定为如下五项：

　　①通过文化经典的学习，培养幼儿良好的行为习惯。例如：尊敬师长，听老师的话；培养同学之间友爱合作的团队精神，让孩子们学会主动交往、礼貌待人；学会严以律已、宽以待人；勇于表现自已、敢于在任何场合表达自己的思想；生活比较有序、爱护周围的环境；热爱劳动、热爱集体。

　　②通过反复诵读经典著作，培养良好的学习习惯，激发孩子们的读书兴趣，养成喜欢诵读、热爱学习的好习惯，并能逐渐结合生活实例进行运用。

　　③每周听熟一首经典乐曲，看熟一幅经典名画，学会一两个形体训练方面的舞蹈动作。能初步感受并喜爱经典音乐、经典名画等艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

　　④每周讲一个德育故事，天天都讲，并要求每个学生也讲，相互讲，上台讲，回家讲；在进行德育教育的同时，培养孩子们的胆识和表达能力，培养语言表达运用能力，促进幼儿记忆力的发展。

　　⑤培养亲子关系，构建和谐家庭。教育孩子要孝顺父母、听父母的话；鼓励孩子们每天回家做一件利人的好事，例如回家帮助父母做家务，拿鞋子，见了长辈要问好，吃东西时要让长辈先吃等等。我们要求家长给予积极的配合，请家长与子女一起学习经典著作，这样可以增进亲子感情，促进家庭的和谐气氛，这也是一种很不错的亲子活动。

　　六、如何通过传统文化，在幼儿园中开展素质教育

　　1、我们在保证国家规定的常规课程正常开展的情况下，引入了传统文化教育。将传统文化教育作为常规教学的一种补充。结合"八荣八耻"的学习，从"孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻"这八德教育入手，对孩子们进行孝道教育、品德教育、爱国主义教育，帮助孩子们树立明确的是非观，从而为将来构建和谐家庭，创建和谐社会，促进社会更加稳定，打下一个良好的基础。

　　中国的传统文化认为："百善孝为先"，对幼儿的一切教育，都要从"孝道教育"开始。一个人如果不能孝敬他自己的父母，那他就什么都不是。教育孩子做一个真正有孝心的人是帮助他们培植福根！一个不懂得孝敬父母的孩子，不会是一个很好的孩子，将来对社会也不会有很大的贡献！

　　《弟子规》是一本难得的儿童启蒙教材，它包括"入则孝"、"出则悌"、"谨"、"信"、"泛爱众"、"亲仁"、"行有余力，则以学文"等七项内容，主要是从行为规范入手，对孩子们进行传统文化的熏陶与人格塑造，培养儿童良好的待人接物的习惯，教会孩子们怎样做人，如何孝敬父母，怎样尊敬师长。