《弟子规》里面有如下这样一些语句：

　　"父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。出必告，反必面；居有常，业无变。""兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。""或饮食，或坐走，长者先，幼者后。"……

　　还有："读书法，有三到，心眼口，信皆要；方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。"……

　　再有："凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。"等等。

　　孩子们经常学习、背诵古人的这些训导，会潜移默化地影响他的日常行为。因此，在培养教育孩子的时候，我们根据《弟子规》的内容，首先从以下四个方面入手去做：

　　①培养孝心，对父母亲要有一片赤诚的孝顺之心；从孝顺父母开始，慢慢培养"爱心"，培养孩子对家庭和社会负责的品性和习惯。

　　②培养恭敬心，对一切人和一切事物都有一份恭敬心，对人要有礼貌。

　　③培养专注能力（定力），要使孩子能够把心静得下来，能够专心致志地学习，能够对学习有兴趣。专注力是提高学习效率的关键因素之一，是人获取知识、掌握技能、完成各种智力操作的必要条件，而专注的先决要素就是"静"和"定"，正如曾子在《大学》中所说的那样："知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。"

　　④养成良好的品性习气，培养认真负责、坚忍不拔的精神，培养端庄优雅的态度和良好的行为习惯。

　　在古诗文的诵读方面，过去我们曾经一度提倡多读多背，要求孩子们在老师的指导下诵读最有价值、最有用的传统文化的经典原著。想让孩子们在十三岁之前背下十万字以上的古文经典和外文经典，希望他们饱读诗书，满腹经纶，学贯古今，才通中西。而内地其它学校却有一条行之有效的经验认为：小孩子学习传统文化需要"一门深入，长期熏修"。

　　根据这一条成功的经验，我们现在主要是让孩子们学习落实《弟子规》。在学好了《弟子规》之后，也要学习《三字经》、《孝经》等其它经典著作，但教学的重点仍然是"孝道"，强调"百善孝为先"。

　　为父母亲做事，是幼儿们最乐意去做，也是最容易做到的。一切做好事的品性和习惯都可以从孝顺父母开始培养，对孩子的品德教育，"爱心教育"，也要从"孝道教育"开始做起。"孝经"里有一句话："爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。"一个小孩子只要有了孝心，他想坏也坏不到哪里去。

　　2、在幼儿园中实施传统文化教育的具体方法：

　　总的说来，教学方法主要是以反复诵读为主，读用结合，学以致用。浅显的内容可结合实际适当讲解，难的内容不讲解，留待以后在人生道路上慢慢体悟。在教学中，老师可以给孩子们讲一些相关的故事，或组织孩子们就学习的内容进行表演，以提高学习性趣、加深印象。下面分六个部份进行介绍。

　　⑴六字真言。台湾王财贵教授提出的教学方法是六字真言："小朋友，跟我读。"就是让孩子们跟着老师（或录音带）读念，像唱歌一样。这种教学方法，在幼儿初学传统文化的阶段很管用，效果很好。

　　⑵培育"园风"。我们在本园小班、中班、大班、学前班等几个班级中，普遍开展诵读活动，要求幼儿园中人人诵读，天天诵读，大量诵读，整篇诵读，快乐诵读，反复诵读，养成朗读的习惯，全园书声琅琅，让读书声响彻我们幼儿园的各个角落，形成朗读的风气。

　　⑶背诵和体悟。学习传统文化，除了知识的了解之外，还须要有体悟。背诵是体悟的重要条件。按照古代私塾的教学方法，十四岁以前的孩子大多只是背诵，十四岁以后再由师长加以讲解。现代心理学证明，人在不同的年龄阶段，其心理特点也是不同的。在幼儿阶段，强化记住传统文化的精髓，不仅开发和锻炼了孩子们的记忆能力，而且为以后的学习和研究打下了坚实的基础。