所以，我们主要是让孩子们加深记忆，把《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《孝经》、《大学》、《论语》、《唐诗》（选）和《宋词》（选）作为蒙学教育的教材，让学生以诵读为主，很少作讲解。当老师觉得时机成熟，可以给他们作一些讲解时，则选取儿童易于接受的方式（例如讲故事、表演节目），通过浅显易懂的事例，阐述经典的内容。然后让孩子们去身体力行，反复体会所背诵的经典，真正做到有所体悟。

　　⑷进行早期识字教育。孩子们会在经典诵读中无意识地识记汉字，只要让孩子们在诵读时用他的手指指着书本，一个字一个字地读就行，不必专门教识字。按照过去的经验，第一学期识字量，按最低标准计算，应是：小班100个左右，中班200个左右，大班300个左右。

　　⑸读用结合，学以致用，养成良好的生活习惯和学习习惯。

　　我们要求老师们用具体的事例或讲故事等方法，去启迪孩子们的孝心，或者组织孩子们就学习的内容进行表演，并且尽可能做得生动活泼和有趣，以提高学习性趣、加深印象。

　　对小朋友们，则要求在大体理解教材意思的基础上，以"实践"为主，身体力行，句句做到，天天对照落实。例如：每天放学前，老师都要给孩子们留"作业"，"作业"的内容是让孩子回家帮父母做一些力所能及的事情。第二天孩子们要向老师汇报："我给爸爸倒水了"，"我给妈妈拿拖鞋了"。然后老师引导孩子们进行讨论：哪个同学做得最好，我们大家都要向他们学习。……

　　以下几条是我们要求全体孩子都做到的，同时也要求老师和家长们一起做到，为孩子做出榜样。

　　①孝敬父母、体谅父母、不惹父母亲生气，每天都帮父母亲做点事；

　　②礼敬师长、尊敬老人，对人要有礼貌；

　　③友爱同学，帮助同学，不自私、不任性、不蛮横，有好吃的东西要大家一起分享；

　　④保护环境，爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔脏东西；

　　⑤自己的事情尽可能自己做，培养独立生活能力。

　　⑹诵读的时间安排：除了正式上课时间之外，还利用每天的零星时间进行诵读：

　　①早上入园至早餐前读一次（5-10分钟）；

　　②11点～12点之间读一次（约10分钟）；

　　③午餐前读一次（约5分钟）；

　　④午睡后读一次（约10分钟）；

　　⑤晚餐后至家长来园接走孩子之前读一次（约10分钟）

　　⑺激励措施：

　　①对学得好的小朋友，老师当众进行表扬，奖励小红花，登上光荣榜。

　　②通过朗读、背诵比赛，发放奖品或荣誉证书。

　　③选送部份孩子参加市级、区级和内地的相关活动。

　　七、对从事传统文化教育的老师的要求

　　教师作为知识和文化的传播者，当然需要有专业方面的知识和技能，当然最好是"幼师"毕业的专业人才，但他们更需要有丰富的精神世界作基石。新的《幼儿园教育指导纲要》提出了"终身教育的理念"、"以幼儿发展为本的理念"和"科学幼儿教育的理念"。提出幼儿园的教师要能够："指引儿童快乐地学习，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。要将培养幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位，突出对幼儿的情感、兴趣、态度、个性的关注，使幼儿能在愉快的童年生活中获得富有个性特色的发展。"

　　因此，我们在这里需要特别提出的是：有些幼儿园的老师，虽非幼教科班出身，但是他们热心于幼教工作，努力自我充实，不断完美自己，态度真诚，方法得当，性格活泼，热爱儿童，能够因材施教，因人而教，有教无类，对不同的孩子采用不同的方法，一把钥匙开一把锁，同样可以成为一个优秀的幼教工作者。他们热爱教育，以弘扬优秀民族道德文化为己任，勤勤恳恳、任劳任怨、呕心沥血，立志"为往圣继绝学，为万世开太平"，应该说：他们代表着中国教育的希望。