0-6岁幼儿的早期教育应该是促进幼儿全面健康发展的教育。但当前社会出现了一种令人担忧的教育潮流—过度化的教育。这种过度教育严重危害幼儿的全面健康成长的需要，而任何问题现象的发生都有其一定的原因。下面就一起来探讨一下影响此类问题产生的原因有哪些。
3.1 社会氛围的影响
3.1.1 应试教育对幼儿园“过度教育”的影响
应试教育，是指脱离社会发展和人的发展的实际，把选拔考试和为高一级学校输送新生作为惟一目的或主要目的，以考试成绩、升学率高低为主要评估标准，以考试要求为内容设计课程，违反教育科学规律的一种十分狭隘的传统教育模式[12]。
最近几年我国素质教育的发展也获得了不错的成就，但因为“考试”这种形式的长期存在，使得素质教育在发展的过程中也受到了很大的阻碍。而且这种高应试教育对早期教育也产生了一定的影响，致使好多的幼儿园、家长开始越来越重视幼儿的教育，并对幼儿的发展提出了过度的要求。从而“推动了”幼儿园过度化教育的发生和发展。
3.1.2 功利主义对幼儿园“过度教育”的影响
所谓“功利”，是指主体为满足自身需要并运用一定的手段所获取的物质利益[13]。而“功利主义”一词是由19世纪英国哲学家约翰•密尔 首先使用的[14]。
现在社会，太多的学生上学都是为了考一个好的大学或为了以后有一个不错的生活环境。真正的因为喜欢学习而学习的人越来越少了，而且现在的家长评价一个学生的好坏的标准也是看其成绩的好坏。等等所有的这些都能表明一定的问题，即人们对学习的理解已经不再那么简单，都带有很强的功利性的色彩，而且这种现象在我国还是普遍存在的。因此，在这种整体环境氛围的影响下，过度化的教育也就应运而生了。著名的教育学家陶行知说过:千教万教教人求真，千学万学学做真人。教育要给人提供一种安身立命的精神品质，“像填鸭般地用那些诸如形而下之‘器’的东西，塞满学生的头脑，而对本真存在之‘道’却一再失落而不顾，这无疑阻碍了学生通向自由精神之通衙”。[15]所以，我们应该明白一件事情，要成才需要先成人，同时我们也应该把教育回归到它最原始、最本质的一面上来。
3.1.3 激烈的生存竞争
由于经济的飞速发展以及科学技术的日新月异，社会上的竞争也在不断加剧。人们为了更好的适应社会，必须要具备社会所需要的一门技能才行。我们都知道“物竞天择、适者生存”的道理，这也是自然法则，所以我们必须适应社会的发展，才不会被社会所淘汰。而要想成为一个不被社会所淘汰的人，就必须学会武装自己，拥有自己能够很好的生存的前提，具备适应社会的资本。而就目前来看，知识是现代社会所最需要的。但知识的获得却是一个长期不断积累的过程。所以要想成为一个适者，就要不断的学习，用知识来增加自己成为一个适者的砝码。美国未来学家托夫勒在其“未来学三部曲”的《大未来》中强调“知识是敲开21世纪经济‘霸权之门’的钥匙。”[16]由此可以我们可以知识在当今经济、科技飞速发展的时代是尤为重要的，而获取知识最直接、最普遍的途径就是通过学校的学习。
3.2 幼儿家长对幼儿园“过度教育”的推动
 3.2.1 “不能输在起跑线上”口号的影响
在我国，“考试”还是一种非常重要的选拔人才的方式，特别是高考的长期存在，对我国的教育改革设置了很多的障碍。虽然素质教育也得到了很好的普及，但真正落实后的教育理念却与之南辕北辙。由于这种教育现实的根深蒂固，致使我国刚刚发展起来的幼儿教育事业受到很大的冲击。家长也是为了给幼儿奠定一个良好的基础，使其在以后的考试中占据优势，但在这过程中出现了一些错误的、不合理的。家长普遍追求“让孩子赢在起跑线上”，特别重视幼儿最初知识的获得，却一点不考虑幼儿的实际情况，忽视幼儿的特点和真正的需要。根据某省份的有关此类问题的一项调查报告表明，接近90％左右的家长还是特别希望自己的孩子在幼儿园中能够学到很多的知识，而且他们也特别不关注幼儿其他方面的发展。所以我们可以很容易知道，家长对自己孩子过分盲目的期望，也是英气幼儿园中过度教育现象产生的一个原因。